高中英语听力教学探究
《全日制高级中学英语教学大纲》明确规定:高中阶段要发展学生们的听、说、读、写的基本技能,培养在口头上和书面上初步运用英语进行交流的能力.听、说、读、写四种技能是相互紧密依赖的.说的能力在很大程度上有赖于听的能力.而在现实教学中,很多教师采用的仍然是“呈现题目—听录音—对答案”的陈旧模式,不仅不利于提高学生的听力理解能力,还有可能会挫伤学生学习英语的兴趣和积极性.实际上听说能力的滞后也严重影响了学生读写能力的发展.
英语、听力、原因、办法
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G623.31(初等教育)
2013-01-04(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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