教师语言态度对幼儿语言能力发展的影响初探
近几年来,我们积极致力于幼儿语言教学的探索与研究,以期达到全方位、立体化的语言功效:从室内到室外,园内到园外,从人文景观到自然景观以及良好语言环境的营造等,取得了显著的成效.在此基础上,我们也冷静回顾与审视教学中存在的问题:尽管老师们努力地从内容、形式、方法和手段等方面进行积极的探索和尝试,但是这些更多的是外在的教育,而对于隐性教育的探究较少,甚至可以说是一种缺失,这种缺失无形中削弱或抵消了外在的教育功效,如教师的语言态度问题就是其中之一.下面笔者就结合日常教学谈几点看法,希望能与潜心于语言教育研究的幼教同仁共同交流.
教师语言态度、语言能力、能力发展、影响初探、幼儿语言
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G257.31(图书馆学、图书馆事业)
2013-01-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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