增强英语课堂话语的有效性

摘要：

第一,教师应强化自己的言语输出的信号,应通过自己的有明确意向性的言语表达来激发听话人的言语行为.课堂活动的目标需要由教师与学生共同努力来实现. 因此,教师的话语表述的有效性就应当是一种能使说话人与听话人摆脱其主体与客体二元对立的模式.在这个基础之上, 教师还应弱化自己对课堂的绝对控制,应扮演一种更加柔性的课堂组织者与话语辅助者的角色.这就要求教师的言语行为应具有明确的意向性,做到"意有所指", 尽可能地避免模糊与失当的话语表述.任务型的授课方式将说话人与听话人的话语内容集中在一个或多个任务目标上,所以就能有效地强化双方的有明确意向性的表达,能提高课堂交流的效果.

机标关键词：英语课堂话语、有效性

分类号：H319.3;H030;G641

在线出版日期：2015-11-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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