体验式阅读的指导策略
1.创设多种情境，唤醒内心体验。语言创设情境。教师利用贴切生动的语言能唤起学生丰富的感觉、知觉、表象，为学生阅读活动的进一步开展打下基础。在体验式阅读教学中，运用语言创设情境主要表现为课文导语的设计，不同的课文有着不同的主题内容、题材特征和情感内涵，设计导语就应采取不同的方式，营造符合课文情感基调的教学情境。音乐渲染情境。音乐主要是作为文本诵读的背景，为学生体验文本营造一种强烈的情感氛围。需要注意的是，音乐必须与整体的教学活动融为一体，才能真正使教学情境具有持续性的功能，借助多媒体，营造氛围。多媒体通过形状、声音、颜色、运动等元素的综合表现，有效地调动学生各种感官活动，尤其是情感活动，引起学生的有意注意和学习兴趣，使学生全身心地投入到教学情境中去，进而对文本有所理解、感悟、体验及阐释。
体验式阅读、指导策略
G633.33;G250.7;G434
2015-06-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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