数学习题课教学探究

摘要：

一、习题课教学的一般原则
在习题课教学中要运用数学教学相关理论和原则,使得教学设计、教学方法等更能切合学生实际,更好让学生独立地、创造性地掌握数学内容(包括数学思想方法、技能、技巧等),发展数学思维能力,提高数学素质.
1.创设情境原则
数学习题的设计可以通过各种问题情境的设置,让学生思维层层深入,使教学过程充满生机与活力.建构主义学习理论认为:学习是学生主动的建构活动,学习应与一定的情境相联系,在实际情境下进行教学,可以使学生利用原有的知识和经验同化和顺应新知,从而丰富已有的数学认知结构;同时教师还应结合学生的最近发展区引导学生大胆猜想去揭示已知与未知的联系,给学生以足够的时间去思考和交流.

机标关键词：习题课教学、数学习题

分类号：G633.7;G434;O657

在线出版日期：2012-08-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：9-10