思想品德教材的处理模式及教学方法

摘要：

一、框架式处理教材——宏观教学法
框架式处理教材就是总览全书内容,整理知识脉络、结构、主干内容的基本方法,这种方法能起到事半功倍的效果.因为能尽快地、全方位地了解知识面,是广泛涉猎知识信息的一种手段.在这种方法的指导下,在授新教学内容时,要花一定时间,向学生介绍教材的整体框架结构,让学生有一个知识的轮廓,同时可以让学生写出学习提纲,为后面的学习奠定基础,起到引路指导作用,也为复习设下伏笔,从而引发学生学习知识的积极性和自觉性.例如,八年级思想品德(上册)的整体内容就是法律的相关知识.教学中就要先介绍法律是一种特殊的行为规范,其作用是维护社会生活及经济秩序、保障公民利益,保护青少年健康成长,制裁违法犯罪,最后落脚到宪法、刑法等,这样就为章节做好了铺垫,也为开卷考试起到统领作用,最终使学生的知识面得到最大限度的扩大,也使学生的视野放眼八方.

机标关键词：思想品德教材、处理模式、教学方法

分类号：G633.2;G423.07;X705

在线出版日期：2012-08-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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