关于"问题"和"问题链"

摘要：

@@ 1988年第六届国际数学教育大会上,提出了"问题解决"的新的数学教育理念,推动了数学教育从"学数学"到"做数学"的演进.从目的性来看,是从仅重视知识功能向实现才智功能的演进;从教育过程来看,是从学生被动接纳的从属地位向学生主动参与、获取新知、增长才智的主体性演进,而实现这一转变的核心和前导仍是"问题";从心理的角度来看,思维靠问题激发,靠解决问题过程中不断出现的新问题延续、展开和深入,即使已获得解决,新的问题情境又会显现.其它方面,诸如:教学评价与改进,教学中的探询与反馈,引导与调控等都可用"问题"来实现.

机标关键词：问题链

分类号：G63(中等教育)

在线出版日期：2007-07-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：13-15