数学教科书中创造性思维的呈现:逻辑、现状与展望

摘要：

创造性思维是数学发展的驱动力,是学生发展数学核心素养的关键能力.为揭示数学教科书中创造性思维的呈现概况,构建数学教科书中创造性思维呈现的四维度十一类型分析框架,以人教版高中必修教科书为例,一方面自上而下定量描述数学教科书中创造性思维的分布情况,另一方面自下而上定性归纳数学教科书中创造性思维的融入趋势.数学教科书中创造性思维的呈现具有分布显性化和差异化、融入路径科学化和方法多元化的特征.未来应数量与质量并重、明线与暗线并行、横向与纵向并通,为学生创造沉浸式学习体验,为创造性思维融入数学教科书筑基、赋能、聚力.

关键词：创造性思维、数学教科书、高中数学、教科书编写

所属期刊栏目：43

分类号：G633.6(中等教育)

资助基金：中国教育学会教育科研专项课题2020JYX073404ZB

在线出版日期：2023-06-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：117-123