议题式教学在德育课堂中的应用

摘要：

《普通高中思想政治课程标准(2017年版2022年修订)》和《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》均倡导以学生的真实生活和社会生活为基础,设置并围绕议题开展丰富多样的教学活动,从而发展学生的核心素养.议题式教学的核心要素包括情境、议题和活动,基于沃尔顿对话理论中对对话类型的划分,可以提炼出六种议题类型.生活性、对话性和实践性是议题式教学和德育课程的共同基础,它们凸显了议题式教学应用于德育课堂的重要性及可行性.研究者应当与中小学教师展开深度合作,共同探索以议题式教学为载体的德育课堂教学改进之路.

关键词：议题式教学、中小学德育、对话理论、学科实践

所属期刊栏目：43

分类号：G41(思想政治教育、德育)

资助基金：国家社会科学基金CEA200257

在线出版日期：2023-06-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：72-79