关于大观念教学的三个议题

摘要：

大观念教学目前已然成为践行课程与教学改革的主要路径之一.注重单元整体教学、引导学生像专家那样思维以及在真实情境中的问题解决,是大观念教学的主要指向.大观念教学对于落实新课程方案、变革学校课程与教学具有十分重要的价值与意义,它有利于学生形成整体性、关联性、情境性思维,有利于教师践行单元整体教学.但是,大观念教学也面临理论与实践的诸多困境,我们需要辩证地对待.

关键词：大观念、大观念教学、专家思维

所属期刊栏目：43

分类号：G42(教学理论)

在线出版日期：2023-06-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：40-47