中学地理学科实践的逻辑、样态与实施策略

摘要：

知识教育与实践教育脱节、轻视实践育人,是制约基础教育高质量发展的一大障碍.2022年版义务教育课程方案与课程标准强调素养导向、学科育人,着力推进以学科实践为标志的育人方式变革.中学地理学科实践的逻辑起点为"基于地理空间思想统筹实践整体",逻辑中项为"结合实践要素联通学科实践过程",逻辑终点为"落实地理课程要培养的核心素养",并表现出三维(3D)样态:实践方式重在"做"(Doing)、实践内容"学科化"(Discipline)、实践情境的"发展性"(Developmental).操作层面上的地理实践实施策略是主题化建构课程内容体系、推进问题式教学逻辑设计、设计合理的学习进阶路径、建设师生高效合作共同体.

关键词：核心素养、中学地理、育人方式、学科实践

所属期刊栏目：43

分类号：G633.52(中等教育)

资助基金：中国博士后科学基金面上资助项目;吉林省教育科学规划课题

在线出版日期：2023-05-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：118-124