《义务教育数学课程标准(2022年版)》学业质量解读及教学思考

摘要：

《义务教育数学课程标准(2022年版)》提出了学业质量标准,这是较之前课程标准内容的一个突破.学业质量标准是以核心素养为主要维度,结合课程内容,对学生学业成就具体表现特征的整体刻画,是学业质量评价的依据.明确"三会""四基""四能""核心素养表现"之间的关系,对数学核心素养的表现进行恰当的水平划分,有利于新课程的实施.为了提升学业质量,设计精准的教学目标,设计合理的作业体系显得尤其重要.

关键词：数学课程标准、学业质量、核心素养、义务教育、教学

所属期刊栏目：43

分类号：G633.6(中等教育)

资助基金：江苏省教育科学十四五规划重大课题A/2021/07

在线出版日期：2023-03-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：123-130