新课标背景下教材使用的目标定位、导向特征与实践向度

摘要：

新课标凸显学生主体地位,发展学生核心素养,教材使用是落实课程理念的重要环节,强调教师以学生学习体验为基础,将教材作为一种可开发的动态资源.当下教材使用面临"知识本位"的问题,表现为偏重知识目标而忽视育人目标.为破解这一困境,教材使用须以新课标的"学生本位"理念为根本遵循,锚定先行目标,体现核心素养培养的新要求,融通符号、学科和意义三个世界;教材使用须明确问题意识,反映教材使用变革的新经验和新特征,遵循本体、教育和价值三个逻辑;教材使用须坚持创新导向,实现学科实践的新转化,追求知识理解深度、能力发展广度、主体意义厚度的三重境界.

关键词：教材使用、育人价值、学生本位、新课标

所属期刊栏目：43

分类号：G423.3(教学理论)

资助基金：教育部人文社会科学研究项目21YJC880049

在线出版日期：2023-03-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：37-43