基于新课标的教科书情境设计:内涵、意义与策略

摘要：

新课标在课程目标、内容、实施等方面提出了新的课程理念.教科书是落实国家课程标准的重要载体,是连接课程标准与教学实施的桥梁,教科书编写的质量直接关系到课程理念的落实和教学目标的达成.教科书情境设计的目的在于通过对学科知识进行情境化加工来实现教科书编写意图.教科书情境设计在促成学科知识转化为核心素养、支持课程内容的结构化呈现、引导学科实践的教学变革等方面具有深刻的意义.基于新课标的教科书情境设计通过选择统摄性强的情境主题、设置开放性的情境任务、呈现学科性和实践性兼具的情境活动来实现新的课程理念与目标.

关键词：新课标、教科书、情境设计

所属期刊栏目：42

分类号：G423.04(教学理论)

资助基金：国家社会科学基金BHA220140

在线出版日期：2023-01-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：67-73