学科育德的实践向度

摘要：

育德是学科教学的内在吁求,是学科教学的内生规定性.学科育德功能的彰显并非自然而成,而是在实践锤炼中达成的,它需要实践的持续充盈与滋养.学科育德具有在实践中、通过实践与为了实践的逻辑向度.然而,当前学科育德存在重分科轻合作、重显性轻隐性、重形式轻实效、重预设轻生成等不足,束缚了学科育德的前进步伐.据此,需要我们锐意改革、勇于开拓,增强学科育德的自觉意识和主动行为,在超越学科囿限、专注核心素养、变革教学过程、突破身份藩篱等方面采取积极措施,增强育人实效,在培养学生健全人格中推动学科育德的良性发展.

关键词：学科育德、学科教学、道德品质、核心素养

所属期刊栏目：42

分类号：G41(思想政治教育、德育)

在线出版日期：2022-11-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：122-129