高中化学课标中学科理解的标准建构研究

摘要：

化学学科理解的标准建构以及关键问题研究,是落实学科核心素养,实现教师培养专业化、卓越化的必然要求.通过文本分析及专家咨询论证,建构出包含5个维度、15个一级指标、29个二级指标的学科理解标准.据此对上千名高中化学教师学科理解实践中的关键问题进行探查,提出提升教师学科理解能力的针对性策略.

关键词：高中化学、学科理解、学科核心素养

所属期刊栏目：40

分类号：G633.8(中等教育)

资助基金：教育部哲学社会科学研究2019年度后期资助项目;中央高校基本科研业务费资助创新资助项目

在线出版日期：2020-10-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：97-104