论中国传统教学思想在基础教育中的现代转换

摘要：

中国传统教学思想是中国教学论的文化根基.对中国传统教学思想的现代转换展开研究,有利于丰富我国传统教学思想理论研究,促进中国特色教学理论的形成;有利于夯实我国教学实践的本土根基,为基础教育课程改革提供参考;有利于引起人们对中国传统教学思想的关注,提升中华民族的教学自信.中国传统教学思想在基础教育中的现代转换必须坚持批判继承、文化语境、融合创生等原则,可以采取精选对象、细化主题、融入学科、契合场域、多维观照、技术推助等策略.我们应充分利用国家重视中华文化传承和基础教育改革的大好时机,继续深入探讨这一重要课题.

关键词：中国传统教学思想、基础教育、现代转换

所属期刊栏目：39

分类号：G42(教学理论)

资助基金：国家社会科学基金教育学一般课题“中国传统教学思想在基础教育中的现代转换研究”BHA140085

在线出版日期：2019-12-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：97-103