基于情境判断测验的校长课程领导胜任力调查

摘要：

校长课程领导胜任力的提升是课程改革纵深开展的着力点和突破口,是保证学校课程内涵式、创新性发展的关键.依据情景判断测验的理论,本研究开发了基于九大维度的校长课程领导胜任力的调查量表,通过对461名校长课程领导胜任力的测评,结果显示:我国校长的课程领导主要分为行动型、理念型、变革型与管理型四大类.此外,在应用测量工具的过程中,形成如下思考:情景描述的有限性、测量内容的有限保真性、工具应用的非持续性以及多层级数据分析的必要性.

关键词：课程领导胜任力、情景判断测验、校长课程领导

所属期刊栏目：39

分类号：G423.07(教学理论)

资助基金：此文系全国教育科学“十三五”规划国家一般课题“核心素养的学校课程转化”BHA170148

在线出版日期：2019-10-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：48-55