从“双基”到三维目标再到核心素养——改革开放40年我国课程教学改革的三个阶段

摘要：

改革开放40年来,我国基础教育课程教学改革从目标方向和价值追求的变迁来看,经历了从“双基”到三维目标再到核心素养三个阶段.这三个阶段形成了我国基础教育课程教学改革特有的轨迹和路径,并产生了我国特有的课程思想和理论.从“双基”到三维目标再到核心素养,其变迁体现了从学科知识到学科本质到学科育人价值的转变,从而使学校教育教学不断地回归人、走向人、关注人,进而实现真正的以人为本,人成为教育教学真正的对象和目的.这是教育领域最深刻的变革.

关键词：双基、三维目标、核心素养、课程教学改革

所属期刊栏目：39

分类号：G420(教学理论)

在线出版日期：2019-10-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：40-47