课程育德三境界

摘要：

德育在学校教育中的实施除了专门的德育课教学外,主要是通过其他课程的教学进行的,即课程育德.课程育德有三个境界:最低境界是学科德育渗透(融入),即把外在于学科课程的德育目的、任务、内容渗透进学科课程的教学之中;第二境界是挖掘、发挥和体现课程与教学内在的德育因素,反对外在的渗透、融入.这个层次的课程育德依然存在着德育与教学、知识与道德的二分,因此教师在教学中还是可能存在不去挖掘、不去内生或体现的问题.因此,参照《道德经》相关思维,课程育德的最高境界是彻底消除德育与教学的二分,教师在教学中不要刻意去育德,只按照教育教学的本质和教育教学的宗旨进行教学,自然会有育德效果.

关键词：课程育德、学科德育渗透、教学本质

所属期刊栏目：39

分类号：G416(思想政治教育、德育)

资助基金：2018年教育部人文社会科学研究规划课题“马克思主义信仰教育面临的时代课题与对策研究”18YJA880116

在线出版日期：2019-07-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：75-78