家乡观念的建构——以小学德育教科书为中心的考察
伴随着当今中国社会的转型,家乡观念也发生着变化.家乡的当下性、多元性与开放性日益被人们接受.当代小学德育教科书的编写也在不断调整,以期符合社会发展潮流.儿童的家乡观念既有时代特点,也有区别于成人的特点.小学德育教科书应该从时间维度、空间维度和实践维度挖掘儿童经验,以便帮助儿童建立接地气的家乡观念.小学德育课程在课程目标、课程主题和课程内容三个层面,对儿童家乡观念的建构都有明确的设计.把握这三个层面的核心问题,对于小学德育教科书有关家乡内容的编写有至关重要的意义.
家乡、小学德育教科书、社会转型、儿童经验、课程设计
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G633.2;G423.3(中等教育)
2019-05-14(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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