21世纪以来国际学界关于高中学生核心素养的研究分析
运用知识图谱分析方法,对2000-2018年国际学界关于高中学生核心素养研究的文献进行分析,发现21世纪以来国际学界高中学生核心素养研究蓬勃发展,美国、英国、德国、澳大利亚等国家及其科研机构研究力量雄厚,成果具有较高权威性;中国与其他国家的合作较少,研究力量分散.国际高中学生核心素养研究主题聚焦于核心素养的课程体系构建、落实核心素养的教学方法、核心素养的评价、核心素养的研究方法等;研究前沿走向了数字化学习、情感素养和批判性思维等跨学科素养、合作解决问题、游戏化教学等.
高中学生、核心素养、知识图谱、跨学科素养
38
G42(教学理论)
全国教育科学“十二五”规划2013国家青年课题CIA130181
2018-08-30(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共7页
98-104