“李吉林情境教育探索”再理解

摘要：

李吉林的情境教育思想是既有理论依据,又有相应行动方案,且经过亲身实践验证的教育思想;在李吉林的情境教育探索中,学生不仅是教师所创构的情境的享受者,而且是不断形成、丰富、优化的师生共同情境的创构者;情境教育特别需要教师有爱心、童心及恒心;李吉林的情境教育探索不仅含有“中国元素”、具有“中国特色”,而且含有“人类元素”、具有“世界意义”.

关键词：李吉林、情境教育、中国特色、世界意义

所属期刊栏目：38

分类号：G424.1(教学理论)

在线出版日期：2018-03-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：4-8