高中走班教学:问题、路径与保障机制

摘要：

高中走班教学的开展,弱化了行政班管理,扩大了学生的能力差异,减少了课后辅导的机会,让师生关系变得相对淡薄.面对高中走班教学,教师需要更全面地了解学生,在课堂中逐步落实差异教学,学科教学要将知识传授前置于预习,增强课堂教学的诊断与辅导功能,努力建设一个以专业文化和专业兴趣为基础的教学班集体.同时,走班教学的顺利推行需要加强高中学生的发展指导,提高教师的班级管理能力,调整学校绩效评价标准和教育资源配置标准,改造学校现有的以行政班为基础的办学资源配置模式.

关键词：高考新政、走班教学、行政班教学、班集体建设

所属期刊栏目：38

分类号：G42(教学理论)

资助基金：国家社科基金教育学重大招标课题“适应新高考要求的普通高中学业水平考试与综合素质评价策略研究”VHA150003

在线出版日期：2018-01-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：54-59