美国青少年问题行为干预课程的设置及启示

摘要：

青少年期的问题行为,不仅对个体的社会化和学业成就有消极影响,也是人格障碍、越轨和犯罪的风险因素.美国学校主要设置三类青少年问题行为干预课程:基于社会与情绪学习理论的“第二步”课程、基于社会信息加工干预理论的“我能解决问题”课程、注重建立积极社会互动的连结家庭与教师课程.在能力培养导向的干预、普遍性与针对性干预相结合、尽早干预、理论基础与循证干预、创设有效的干预环境等方面,美国青少年问题行为干预课程的设置值得我国参考.

关键词：美国青少年、问题行为、干预课程

所属期刊栏目：37

分类号：G445(712)(教育心理学)

资助基金：山东省社会科学规划研究青少年研究专项重点课题“山东省未成年犯心理障碍的干预机制研究”16BQSJ01

在线出版日期：2017-11-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：115-121