提升基础教育课程适应性的学校实践研究

摘要：

提升基础教育课程适应性、保障课程实施质量,是当前中小学课程教学变革的重点与难点.持续多年的实践表明:根据学校实际,调整国家课程的编排顺序与呈现形式,将不同版本教科书资源的利用最大化,开设拓展性课程将乐学、能学、会学纳入课程教学的核心目标并切实落实,整体提升教师课程实施水平(尤其是教师使用教科书的水平),是提升课程适应性行之有效的举措.而恰当把握“课程标准—教科书—教师”三者之间的互动关系,保障课堂教学实施效果,是提升课程适应性的重要组成部分.

关键词：课程适应性、拓展性课程、教师、教科书、基础教育

所属期刊栏目：37

分类号：G423.07(教学理论)

在线出版日期：2017-11-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：19-24