深度学习中的价值观培养:理念、模式与实践

摘要：

基于系统功能理论中的多媒介符号学分析框架,深度学习中的价值观培养可通过价值评判与价值嵌入两种模式得以实现.前者是由价值评判者的思维与实践实现,即通过价值观在符号媒介互动中的建构方式,为学生深度挖掘教材中的正面价值观提供系统化及层级化的框架;后者是由深度学习活动的特征与深度学习活动的情境设计实现,即通过价值观在深度学习活动中的表征过程与表征方式,为学生在课堂学习中的价值观培养提供情景性及实践性的模式与策略.

关键词：深度学习、价值观培养、学习模式、课堂实践

所属期刊栏目：37

分类号：G42(教学理论)

资助基金：中国博士后科学基金面上一等资助项目“基于核心价值观的深度学习:模型建构与策略开发”2016M590792

在线出版日期：2017-03-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：67-73