谁的“过程与方法”

摘要：

三维目标中的“过程与方法”,既不是教师教的“过程与方法”,也不是学生学的“过程与方法”,而是作者/编者创生知识的“过程与方法”.作为作者/编者创生知识的“过程与方法”,其达成的路径是教师之教:研读文本,洞察作者/编者创生知识的“过程与方法”;学生之学:基于已知,体验作者/编者创生知识的“过程与方法”;师生教学:创设情境,演绎作者/编者创生知识的“过程与方法”.

关键词：三维目标、过程与方法

所属期刊栏目：36

分类号：G42(教学理论)

资助基金：全国教育科学“十三五”规划2016年度国家一般课题“基于核心素养的智慧教育建构研究”BAA160017

在线出版日期：2016-11-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：33-38