教师个人教育哲学的迷失与重构
教师个人教育哲学彰显着教师独立、自主的人格,它既是一种基于经验与理论双向互动的建构,也是一种蕴含着多要素且呈现层级关系的复合体.然而,当下的教师个人教育哲学却存在着“我言非我思”的失语、因袭经验或照搬理论的偏狭与跟风弄潮、流于形式的无根等弊端.因此,重构教师个人教育哲学则需自我觉醒,做个思想者;直面问题,做个研究者;彰显个性,做个创新者.
教师、个人教育哲学
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G45(教师与学生)
教师教育国家级精品课程资源共享课立项建设课程“小学教师培养课程:教育哲学”教师厅函[2013]2号
2015-08-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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