百年文言文教学的反思与重建

摘要：

朝代更替、社会变革、意识形态导向、教育理论滞后、教学定位失当等因素影响文言文的教学.文言文教学存在底层缺失语感、顶层缺失美感、中间缺失理解性思辨三种倾向.挖掘文言文中的中华文化基因,把握体验话语的精妙和生活的精彩的目标,按照语言认知规律和语用规律办事,以语感、美感、思辨为突破口,在语用中连通古今汉语和古今生活,构建文言文教学的层级系统,是改进文言文教学的方向.

关键词：文言文、语感、美感、语用、文言文教学

所属期刊栏目：35

分类号：G633.33(中等教育)

资助基金：国家社科后期资助项目“基于语用学的语文教学理论与实践研究”12FJX006

在线出版日期：2015-07-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：50-55