论教学的行动性与教学理论创新

摘要：

行动性是教学的内在特质,是展现其价值和功能的基本方式.在长期的实践中,教学理论形成了以直面教学实践和积极行动为基本内涵的学术传统.然而,在技术理性的制约下,这个传统一度被遏制.如今要复兴教学理论的学术传统,就需要以行动为基本策略,努力彰显教学活动的价值属性、生活本性,突出问题解决的旨趣,超越学科逻辑和框架的钳制,践行教学的反思性和行动性,揭示教学活动和教学现象的变化性和丰富性.

关键词：教学、教学的行动性、教学理论、学术传统、行动

所属期刊栏目：35

分类号：G42(教学理论)

资助基金：本文系全国教育科学“十二五”规划2014年度国家一般课题“基础教育课程改革与教育的学术传统研究”BAA140016研究成果.

在线出版日期：2015-04-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：33-38