课程国际化的理念、实施与评价——以深圳市南山区第二外国语学校为例

摘要：

课程国际化是教育国际化的重要载体和有效路径.在课程国际化的实施过程中,学校需求是逻辑起点,校情是策略依据,跨文化整合是实施路径.基于中国和美国课程的跨文化整合,在培养方式上采用引进和输出的策略,引进美国课程与进入美国实地学习相结合;学习内容上采用互补和剪裁策略,课程标准互补与适当剪裁教材内容相结合;教学方式上采用借鉴和融合的策略,借鉴美国先进的教学方法,融合国内外优秀经验,形成符合学校价值核心的课程文化.在评价中,关注跨文化能力的引领和培养,进行双向学业评价,分别以中美课程标准评估学生的学业成就.

关键词：课程国际化、跨文化整合、课程建设、课程评价

所属期刊栏目：33

分类号：G423.07(教学理论)

在线出版日期：2014-01-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：87-92