影响小学教师课堂提问效能的因素分析及其策略研究

摘要：

教师的课堂提问在教学中发挥着重要的作用.根据影响教师课堂提问效能的四大因素:思维水平、关注对象、问题性质、过程方式,可以从提问顺序、问题设计、反馈策略、评价氛围等方面分析教师课堂提问效能的提升策略,以实现教师课堂教学的最优化,促进学生思维发展的最大化.

关键词：课堂提问、提问效能、相关因素、提升策略

所属期刊栏目：33

分类号：G42(教学理论)

资助基金：西南大学教育学部2012年重点项目"中国本土教学论流派研究"2012ZDXM-01

在线出版日期：2013-09-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：36-41