中学信息技术课程的后现代转向

摘要：

信息文化、信息技术、信息技术教育与后现代主义并蒂而生、相互影响.中学信息技术后现代课程观的主要内容包括:设置多元化与差异化的课程目标体系,组织与编排建构性与境域性的课程内容,注重阐释与交往的教学实施,进行发展性与模糊性的课程评价.

关键词：中学信息技术课程、后现代主义、课程观

分类号：G633.67(中等教育)

在线出版日期：2011-07-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：87-90