地理课堂教学目标呈现方式与教学效率的相关性

摘要：

以地理课堂教学目标呈现方式作为自变量,通过实验以定量的方法研究教学目标内容不呈现、展示呈现和发放呈现三种方式对课堂教学效率的影响,发现效率由高到低的方式依次是发放呈现、展示呈现和不呈现,还发现教学目标发放呈现和展示呈现可以弥补班级的劣势因素,放大优势因素,同时证实学习动机对课堂教学效率有很大影响,就此提出改进地理课堂教学的建议.

关键词：地理、教学目标、呈现方式、课堂教学效率、有效教学、实验

所属期刊栏目：31

分类号：G632.41(中等教育)

在线出版日期：2011-08-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：100-106