对话与交往在教育教学中地位的厘定与反思

摘要：

对话与交往对学生掌握知识与技能的作用是有限的,对话与交往不是实现"过程与方法"目标的唯一因素,对话与交往在实现"情感态度价值观"目标中的作用是片面的.厘清对话与交往在教育教学中的地位并对现有对话与交往在教育教学中的定位进行反思,批判性地发展其理念,将有助于人们更加科学地定位对话与交往在教育教学中的作用.

关键词：对话、交往、教育教学、地位

所属期刊栏目：30

分类号：G42(教学理论)

在线出版日期：2010-07-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：25-29