阅读教学课堂提问设计:普遍存在的问题与改进策略

摘要：

课堂提问是最重要的教学行为之一,它直接制约着教学成效,与教师的专业发展也互为影响.现行阅读教学课堂提问中普遍存在提问数量过多、问题认知层次太低这两个典型问题,它们对于学生达成阅读学习目标、提高思维能力有着显著的负面影响.为了解决这两个问题,我们要采取平衡不同认知层次问题、问题与教学目标相配合、核心问题与辅助问题相辅相成等策略.

关键词：阅读教学、提问设计、存在的问题、改进策略

所属期刊栏目：29

分类号：G623.2;G633.3(初等教育)

在线出版日期：2010-01-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：45-50