美国基于"标准"的地理教学设计案例评析——以"美国人口密度透视"为例

摘要：

如何设计出基于标准的地理教学设计案例是目前我国地理教育界尤其是一线地理教师关注的焦点.美国伊利诺伊州教师设计的基于标准的"美国人口密度透视"案例具有注重内容的价值效应、突出教学目标的厘定、优化地理知识的建构、强化地理技能的培养、强调评价的标准参照以及重视知识的迁移应用等特点.它们对于我国正在进行的地理课程改革具有一定的启示和借鉴作用.

关键词：美国、基于"标准"、地理教学设计、评析

所属期刊栏目：28

分类号：G633.55(中等教育)

在线出版日期：2008-12-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：93-96,78