后现代主义知识教学观:价值与局限

摘要：

后现代主义知识教学观是人们关于后现代主义知识教学问题的总体认识和基本观点.它反对线性、控制、精确、结构化的现代主义知识教学观,主张科学精神与人文精神、工具理性与价值理性、身心发展与人格完善之间的和谐均衡,具有开放性、内在性、生成性和多元融合的特点.它彰显着现实价值诉求和本体价值诉求,也存在理论自相矛盾、相对主义、极端反对量化研究和精英主义知识教学等缺点与不足,需要进行理性地反思.

关键词：后现代主义、知识教学观、价值诉求、局限

所属期刊栏目：28

分类号：G42(教学理论)

资助基金：教育部陕两师范大学课程中心立项项目;安徽省教育科学重点规划项目JG07250

在线出版日期：2008-12-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：24-29