当代课程与教学论人文价值取向及其建构

摘要：

课程与教学论是教育科学的一门分支学科,其实质上是关于教育培养人的理论.该学科无论是从自身发展还是时代需求来看,都应坚持人文价值取向,而且这一价值取向日益凸显.在素质教育和新课程改革的背景下,当代课程与教学论人文价值需要从彰显目标的人文取向、凸显内容的人文价值、体现实施的人文关怀和发挥评价的人文导向等四个方面进行建构.

关键词：课程与教学论、人文价值

所属期刊栏目：28

分类号：G423.04(教学理论)

资助基金：安徽省高校省级教学研究项目2007JYXM107

在线出版日期：2008-10-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：73-75,86