数字化课堂教学测评技术初探——软信息等级判据评估

摘要：

课堂教学的多因素综合评估是个复杂问题,是一个软信息的、多判据的决策过程.用模糊数学方法建立的人工智能评估模型可以较为全面地对课堂教学进行评估.使用改进后模型编制的软件对若干数学录像课做分析,结果表明,软信息等级判据评估有望克服简单加权平均的弊端.

关键词：课堂评估、模糊数学、软信息等级判据评估

所属期刊栏目：28

分类号：G633.6(中等教育)

在线出版日期：2008-07-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：49-52