从ACT认知模式理论看外语测试中的若干问题

摘要：

ACT认知模式对人脑如何组织和归纳输入的语言信息以及如何对它们进行合理的推断和预测等一系列问题提供了极有启发意义的理论依据.测试是外语教学和学习中的重要一环,是检查教学质量的重要形式.本文在对ACT模式理论精髓作深入剖析的基础上,就外语测试内容、测试方式、试题提示语以及测试策略等问题进行探讨,以期对中学外语教学产生积极的促进作用.

关键词：ACT认知模式、图式、产生式集合、外语测试

所属期刊栏目：27

分类号：G633.41(中等教育)

在线出版日期：2008-06-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：36-40