试谈小学信息技术教材的内容编排——教材设计与儿童认知发展相长
儿童的认知不同于成人,有其发展的特殊性,因此信息技术课程必须考虑儿童的认知特点,在教材设计上给出一条符合儿童认知特点的科学的道路,达到教材内容结构与儿童心理结构的和谐统一,即按照儿童的认知规律来设计教材.这样,通过教材的合理设计,才能较好地对儿童的认知发展起到促进作用.
信息技术教材、内容编排、认知发展、结构
27
G634.67(中等教育)
2007-08-30(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共5页
72-76
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信息技术教材、内容编排、认知发展、结构
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G634.67(中等教育)
2007-08-30(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共5页
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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