试谈小学信息技术教材的内容编排——教材设计与儿童认知发展相长

摘要：

儿童的认知不同于成人,有其发展的特殊性,因此信息技术课程必须考虑儿童的认知特点,在教材设计上给出一条符合儿童认知特点的科学的道路,达到教材内容结构与儿童心理结构的和谐统一,即按照儿童的认知规律来设计教材.这样,通过教材的合理设计,才能较好地对儿童的认知发展起到促进作用.

关键词：信息技术教材、内容编排、认知发展、结构

所属期刊栏目：27

分类号：G634.67(中等教育)

在线出版日期：2007-08-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：72-76