高中思想政治课学业评价改革的探讨

摘要：

传统的高中思想政治课学业评价存在学业评价目的不明或错位,评价内容侧重于认知领域的评价,评价方法单调,评价主体单一等问题.根据现代教育评价理论,高中思想政治学业评价应突出评价的发展功能,采用多元化的、开放性的方法,突出过程性评价.论文建构了一个新课程理念下的高中思想政治学业评价体系,并对新学业评价体系的实施提出了一些具体的建议.

关键词：高中思想政治、学业评价、过程性评价

所属期刊栏目：26

分类号：G423.04(教学理论)

资助基金：教育部基础教育课程教材发展中心项目函[2005]135号

在线出版日期：2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：54-58