美国中小学历史教育中的"探究"

摘要：

作为一种教学思想,"探究"已经渗透于美国中小学历史科的课程教学与教师发展中.研究表明,"历史探究"旨在通过问题解决和主动学习,达成有效的历史思维与历史理解.在培养实事求是的科学态度、论从史出的历史思维、问题解决的方式方法、独立思考的学习习惯等方面,美国中小学的许多做法可以为国内学校开展探究式学习提供借鉴.

关键词：历史探究、历史理解、历史思维、专业发展

所属期刊栏目：25

分类号：G633.51(中等教育)

在线出版日期：2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：87-92