小学一年级语文汉字重复与识字效果关系的研究

摘要：

通过比较汉字在教材中的重复方式与识字成绩发现,在提出学习要求后,对学生所学之汉字继续给予适当重复能够显著提高学生的识字成绩.重复量达到6节的汉字识字效果较为理想.就重复节数对提高识字成绩的效果来说,2节和6节是两个转折点.据此,教师应认识到教材在汉字重复上的缺陷,在教学中自觉补充,运用合理的重复方式和重复量来提高识字教学效率.

关键词：汉字、识字、节、节重复数

所属期刊栏目：25

分类号：G623.21(初等教育)

在线出版日期：2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：36-40