关于研究性学习评价方式的构想

摘要：

如何对学生的研究性学习进行合理的评价,事关研究性课程的开发与实施,但这一问题目前尚处于争论与探索过程中.在评价对象上,研究性学习追求的价值目标可界定为"知识与理解""技能与方法""情感与态度"三个方面,学生研究性学习活动的成果均应参照评价的"目标对象"接受评价.在评价方式上,强调评价标准和评价主体的多元化,表现性评价应是评价的主要方式.

关键词：研究性学习、学习评价、构想

所属期刊栏目：23

分类号：G42(教学理论)

在线出版日期：2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：24-29