课程内容:不确定性、未竟性和非常态性
明确课程内容的特性,是编制教材、钻研教材、设计教学内容的前提.人们比较注意课程内容的主流特性,忽视支流特性.从适应性、发展性这些角度作深入思考,课程内容具有三个新特性:不确定性、未竟性和非常态性.这三个特性的可操作性很强,而具有这些特性的课程内容能够吸引学生的兴趣,培养学生的个性和创造能力.作为一种逆向思维的结果,课程内容新特性的研究能完善课程内容的特性分析,能平衡课程内容的结构.
课程内容、不确定性、未竟性、非常态性
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G423(教学理论)
2007-07-26(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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