借助研究性学习凸显政治课特色

摘要：

特色教学是学科生存发展的根本,政治课特色即表现为"时效性、实践性、思想性(德育性)".但在传统教学论概念系统中,"课程"被理解为规范性的教学内容,而教学内容的唯一载体是按学科编制出的教科书.这就意味着"课程"只是政府和学科专家关注的事,教师无权过问或思考课程问题,教师只是既定教科书的阐述者和传递者.在这样的情况下,政治课特色的凸显受到教育环境的严重制约,这在一定程度上直接影响政治课的教学效果.学科教学中研究性学习的渗透,因其学习内容的呈现方式的特性,为政治课的特色教学开辟了新境界,构建起了新平台,从而使政治课学习真正走出了单纯的理论灌输的教育模式.

关键词：研究性学习、政治课特色、特色教学

所属期刊栏目：23

分类号：G633.2(中等教育)

在线出版日期：2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：54-57