关于少数民族汉语教学的若干思考
少教民族汉语教学属于第二语言教学的性质.在过去的汉语教学中,少数民族汉语教学多是按照母语教学的思路设计、安排的,没有体现出第二语言教学的基本特点.母语教学中有很多先进的、合理的成分,如强调语文综合素质、强调创造能力的培养、强调个性的发展和完善等,我们应该尽可能地吸收、借鉴;但是同时也要充分体现少数民族汉语教学自身的特点,如功能、结构、文化的三位一体,内容、字词、语法的互相协调,汉族文化和少数民族文化的和谐统一,等等.教学的发展有赖于教材的改革,更有赖于教师观念的转变和教学方法的更新.
少数民族汉语教学、第二语言教学、母语教学、语文素质、创造能力、功能、结构、文化
22
G75(少数民族教育)
2007-07-26(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共5页
51-55